「英語の発音やリズム、どうやって子どもに教えたらいいの？」「単調な練習だとすぐに飽きちゃう…」そんなお悩みをお持ちではありませんか？英語特有の弾むようなリズムや美しい発音を身につけるには、「音読」が一番の近道。でも、教科書のような文章ではなかなか続きませんよね。
そこでおすすめなのが、Erica Perl作の『Ferocious Fluffity』です！この絵本、とにかく「ライミング（韻）」が秀逸なんです。読んでいて最高に気持ちいいリズムと、予想を裏切るドタバタ劇のユーモアが合わさって、子どもたちも自然と声を合わせて読みたくなりますよ。
ここでは『Ferocious Fluffity』の簡単なあらすじの他、文中に出てくる日常の英語表現、おすすめの読み聞かせ動画のご紹介や日本語訳などを掲載しています。
絵本『Ferocious Fluffity』の基本情報
| タイトル | Ferocious Fluffity: A Mighty Bite-y Class Pet |
|---|---|
| 著者・イラスト | Erica S. Perl / Henry Cole |
| 出版社 | Abrams Books for Young Readers |
| 対象年齢（目安） | 4〜8歳（ネイティブ基準） |
あらすじ
ドレイク先生の2年生のクラスに、新しいペット「フラフィティ」がやってきました。小さくてフワフワ、見た目はとっても可愛いハムスターに、子どもたちは大喜び。「触りたい！」「抱っこしたい！」と夢中になります。しかし、ドレイク先生がうっかり寝坊をしたある日、ついにフラフィティがケージの外へ…。
解き放たれたフラフィティは、実はとんでもなく凶暴だったのです！噛みつき、追いかけ回し、学校中が大パニック！果たして生徒たちは、この「猛獣」を大人しくさせることができるのでしょうか？ペットを飼うことの責任と楽しさを、ユーモアたっぷりに描いた物語です。
英語学習のポイント
思わず口ずさみたくなる「完璧なライミング」
この絵本の最大の特徴は、心地よいライミング（脚韻）です。文末の音が揃っていることで、英語のリズム感が自然と体に染み込みます。読み聞かせの際は、韻を踏んでいる単語を少し強調して読むと、子どもたちも音の楽しさに気づきやすくなります。
- The box was big and tall and wide. / Could there be a pet inside?（wide と inside）
- “She’s so tiny! “She is so sweet!” / “Such cute whiskers!” “Such cute feet!”（sweet と feet）
感情豊かに読む練習ができる
物語の前半の「可愛い！」とうっとりする場面と、後半の「逃げろ！」と叫ぶパニックシーンの対比が鮮やかです。セリフやナレーションに感情を乗せて読む練習に最適です。
- “Awwwwlll” they cried out happily.（うっとりと、幸せそうに伸ばして読みましょう）
- Children screamed, and children ran:（緊迫感を持って、スピードを上げて読みましょう）
3. 対義語や性格を表す言葉
「見た目」と「中身」のギャップがテーマなので、性格や状態を表す形容詞がたくさん登場します。これらをセットで覚えると語彙力がアップします。
- docile（おとなしい） ⇔ ferocious（凶暴な）
- tiny / little（小さい） ⇔ brute（獣、荒っぽい人）
読み聞かせ動画
日本語訳（全文）
The box was big and tall and wide. Could there be a pet inside?
箱は大きくて高くて広かった。 中にペットがいるのだろうか。
Children pushed and shoved to see. “Awwwwlll” they cried out happily.
子どもたちは押し合いへし合いして中を見ようとした。「うわー！」と彼らは嬉しそうに叫んだ。
“She’s so tiny! “She is so sweet!” “Such cute whiskers!” “Such cute
feet!” Mr. Drake said. “Look, don’t touch. She’s too little. It’s too
much.”
「彼女はとても小さくて！」「彼女はとてもかわいい！」
「そんなかわいいひげ！」「そんなかわいい足！」
ミスター・ドレイクは言った。「見て、触らないで。彼女は小さすぎる。それは大げさだ。」
Though the children nodded yes, Did they mean it? Take a guess. Everyone
in Room 2-D Dreamed of holding Fluffity.
子どもたちはうなずいたが、 本気だったのか？推測してみてください。
2-Dの教室のみんなが フラフィを抱くことを夢見ていた。
So one day when Mr. Drake overslept (quite by mistake), All his students
yelled, “Hooray, We can take her out today!”
そこである日、ミスター・ドレイクが（うっかり）寝坊をしてしまったとき、
彼の生徒たちはみんな叫んだ、「やったー！ 今日彼女を連れ出せるぞ！」
No one’s sure who held her first. Things got bad. Then things got worse.
She was tiny, she was cute. She was also quite a brute.
誰が最初に彼女を抱いたのかは分からない。 状況は悪化した。
その後、ますます悪化した。 彼女は小さく、かわいかった。
彼女はまたかなり凶暴だった。
She bit Eddie. She bit Bert. She bit Whitby. “Yee-ouch!” It hurt! She
bit Julia. and Jamal. Bit them. Bit them. Bit them all.
彼女はエディを噛んだ。バートを噛んだ。 ホイットビーを噛んだ。
「いてっ！」 痛かった！ ジュリアを噛んだ。
そしてジャマール。彼らを噛んだ。彼らを噛んだ。みんなを噛んだ。
Children screamed, and children ran: Zander, Zara, Sydney, Stan, Kevin
K, and Kevin B At their heels, was Fluffity.
子どもたちは叫び、逃げ出した。
ザンダー、ザラ、シドニー、スタン、ケビンK、そしてケビンB
後ろから迫ってきたのは、フラフィティだった。
First she chased them down the hall, through the gym and up a wall.
Where to run to? Where to hide?” Library! They dashed inside.
最初に、彼女は廊下を追いかけ、体育館を通り抜け、壁を登った。
どこに逃げる？ どこに隠れる？ “図書館だ！” 彼らは中に突入した。
Meanwhile, back in Room 2D, Mr. Drake said, “Woe is me! Where can all my
students be? Hey – and where is Fluffity?!”
一方、2Dの教室では、ミスター・ドレイクは言った。「ああ、私はどうなってしまったのだろう！
生徒たちはどこに行ったのか？ ねえ – フラフィティはどこだ？」
She bit Ruby, She’s bit Rose. She bit “Dathan” on the “dose.” She bit
Perrin, Pam, and Paul. Bit them, bit them, bite them all.
彼女はルビーを噛み、彼女はローズを噛んだ。
彼女は「デイサン」を「鼻」に噛んだ。
彼女はペリン、パム、そしてポールを噛んだ。彼らを噛んだ、彼らを噛んだ、みんなを噛んだ。
As she bit and bit some more, Mr. Drake burst through the door.
“Children, are you all okay?” “Look out!” yelled Kevin B and K.
彼女がますます噛んでいくと、ミスター・ドレイクがドアを突き破って入ってきた。
「子どもたち、皆大丈夫ですか？」
「気をつけて！」とケビンBとケビンKが叫んだ。
But their warning came too late. Mr. Drake now met his fate. Quick as
lightning, Fluffity open wide… ..and bit his knee (hanging on
tenaciously).
しかし彼らの警告は遅すぎた。ミスター・ドレイクは運命に会った。
稲妻のように素早く、フラフィティは口を大きく開けた…
…そして彼の膝を噛んだ（しっかりとぶら下がって）。
Kids tried tickling. Kids tried toys. Kids tried making lots of noise!
子どもたちはくすぐりを試した。 子どもたちはおもちゃを試した。
子どもたちは大きな音を出すことを試した！
“Fetch? I don’t see how that might…” still she… still she,…
“heyyyyy! All right!!!”
「持ってきて？ どうやってそれが…」 それでも彼女は… それでも彼女は…
「へーい！ いいね！！！」
All the kids agreed that they learned a thing or two that day: Get to
know your pet before Opening her cage’s door.
すべての子どもたちは、その日に一つか二つのことを学んだと合意した：
ペットを知る前に、彼女のケージの扉を開けること。
Fluffity, they came to learn, Had lots of energy to burn. Exercise
helped her to be MUCH less prone to injury!
フラフィティ、彼らは学んで理解しました。たくさんのエネルギーを燃やすことがありました。
運動は彼女がケガをしにくくなるのを助けました！
Now the kids from Room 2D Take good care of Fluffity. So much so that
Mr. Drake forgave them for their big mistake.
今、2Dの教室の子どもたちはフラフィティをしっかりと世話しています。
それほどまでに、ミスター・ドレイクは彼らの大きな間違いを許しました。
In fact, he just agreed to let His students get one more class pet. Came
by at two. They’re having cake And welcoming their new pet, Jake.
実際、彼は生徒たちにもう一つのクラスペットを取得することを許可することに同意しました。
2時に来ました。彼らはケーキを持ってきて、新しいペットのジェイクを歓迎しています。
まとめ
『Ferocious Fluffity』は、ただ面白いだけでなく、英語の「音」を存分に楽しめる一冊です。完璧なライミング（韻）に乗せて読むことで、英語特有のリズムやイントネーションが自然と身につきます。
凶暴なハムスターに振り回される子どもたちの様子は、何度読んでも笑いがこみ上げてきます。ぜひ、お子さんと一緒に声に出して、リズムとストーリーの両方を楽しんでみてくださいね。次のページをめくるのが待ち遠しくなるはずです！